«Я хочу, щоб люди змінювалися всередині»                 Ірен Роздобудько

⦿Один із найяскравіших творів Ірен Роздобудько має назву “Ґудзик».

   Назва твору свідчить про те, що велике щастя або велика трагедія може початися з найменшої деталі, з ґудзика, який так легко загубити, а потім шукати все життя.

⦿Якщо хтось додає на чашу зла бодай краплину - в цей же час хтось так само кладе пір´їнку благодаті. І коли пір´їнка добра лягає на ваги – пишуться поеми, складаються вірші, надходять осяяння митцям…і зустрічаються ті, кому суджено зустрітися.»

⦿Тому наприкінці твору і з ´являється американець Джошуа Маклейн, який рятує головну героїню, поринувши в глибокі очі дівчини, що нібито зійшла з ікони,опікується нею. І те, що Денис відкинув,а потім шкодував, Джошуа перетворив на сенс свого життя у цьому шаленому світі.

Модуль 11. Рефлексія

Курс Інтел 10 версія - видався досить насиченим, цікавим, запам'ятався!

Було корисним створення та використання щоденника власного навчання. Програма вдала для подальшого впровадження. Вона відкриває нові можливості з використання проектної методики, а особливо корисним є стратегії оцінювання. На мою думку, слід приділяти увагу, і на учнівські роботи (з дослідженням). Новим є онлайнове обговорення проектів – це для вчителів буде також дуже корисним. Завдяки курсу розширюються можливості з використання технолоії веб 2.0. у навчальному процесі.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозуміти,що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань. Особистісні зміни, а не статичне знання, є єдиним, що має сенс при виборі мети освіти в сучасному світі. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Щоб цього досягти потрібні зміни як у самої системі освіти, так і зміни у вчителів по навчального процесу. Згодна з думкою про те, що сьогодні вчителю потрібно давати роз’яснення цих питань. Щодо стратегій впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу з огляду щодо навичок 21 століття. Маю надію, що все це буде використовуваться у педагогічній діяльності вчителів.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - яке допомагає учням стати самоспрямованими в навчанні та та яке може враховувати навчальні потреби різних учнів. Під час вивчення цього модуля ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; проаналізували  шляхи здійснення диференціації навчання учнів; створили  форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; та створили інструменти для підсумкового оцінювання.

   

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе  покращити навчальний процес; як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допомагає досягнути поставлених навчальних цілей?

У цьому модулі я дізналась про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Під час вивчпеня цоьго модуля учні поділились прикладами учнівських робіт, бговорили ідеї з залучення їх до процесу оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання,  як я можу забезпечити досягнення учнями поставлених навчальних цілей при роботі над проектами. Модуль допоміг мені зрозуміти про те, що рішення про використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей. Приклади таких засобів для учнівських проектів: презентації, публікації, блоги, вікі.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а сааме як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання та як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів. Допоміг мені навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті.

В цьому модулі я зрозуміла, що електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет і це сприяє ефектифному навчанню.